Плохой почерк у ребенка: как его исправить и стоит ли вообще заморачиваться. Советы логопеда-дефектолога
В современном мире дети всё реже пишут от руки — и это во многом упростило жизнь обладателям «плохого» почерка. Но красивый четкий почерк всё еще важен для школьников, которым снижают за это оценки. Что же делать в этом случае и как помочь ребенку? Рассказывает логопед-дефектолог центра «Детская академия речи» Варвара Данекина.
В современном мире дети всё реже пишут от руки — и это во многом упростило жизнь обладателям «плохого» почерка. Но красивый четкий почерк всё еще важен для школьников, которым снижают за это оценки. Что же делать в этом случае и как помочь ребенку? Рассказывает логопед-дефектолог центра «Детская академия речи» Варвара Данекина.
1. Как улучшить почерк ребенка и в каких случаях нужна помощь специалиста
Чистое и аккуратное письмо — навык, который прививается детям в начальной школе. Но говорить о становлении почерка в 1–2-м классе рано — формирование происходит в районе 9–11 лет, а окончательным почерк становится примерно к 20 годам.
На протяжении начальной школы будут меняться размеры букв, их форма и высота, наклон. Многие торопятся и активно учат ребенка писать еще до школы, но это практически не имеет смысла. В этот период ребенку нужно играть, а не обводить каждый день элементы букв или цифр.
Специалисты рекомендуют посвятить это время развитию функций, которые в дальнейшем окажут важное влияние на чистоту и красоту письма. Например, пространственному восприятию, крупной и мелкой моторике, вестибулярному аппарату. Дошколята охотно делают пальчиковую гимнастику и различные упражнения для рук с карандашами, любят расслабляющий массаж.
Но в 1–2-м классе обратить внимание на непонятный и неаккуратный почерк уже необходимо. Слегка неровные и широкие буквы — не повод для волнения, но пляшущие строчки, неразборчивое написание, сильный наклон и буквы разной высоты — призыв заняться правописанием дополнительно.
Иногда проблемы с почерком — косвенный признак дисграфии. Если в тетрадях объективно всё неразборчиво и «грязно», желательно обратиться к коррекционному специалисту. Дисграфия не диагностируется в 1-м классе, но дальнейшая диагностика поможет выявить дефициты, вовремя начать работу с логопедом, чтобы облегчить учебу.
2. По каким признакам можно определить, что у ребенка будет плохой почерк
- Непропорциональные буквы — слишком большие или слишком маленькие, разной высоты и размера в одном слове.
- Сильный наклон в одну из сторон или его отсутствие.
- Схожесть букв, например, «и», «н», «к», «п».
- Слова и предложения не на уровне одной линии. Буквы располагаются ниже или выше строки.
- Нажим ручки (слабый или сильный).
- Одинаковое соединение некоторых букв.
- Выход за поля или на соседнюю страницу.
3. Советы по улучшению почерка
Работа по корректировке почерка должна быть регулярной, с привлечением коррекционного специалиста, так как зачастую отсутствие улучшений — не лень или баловство, а сбой в работе некоторых участков мозга.
После диагностики специалист будет знать причину, которая поможет не только усовершенствовать навык письма, но и натренировать мышление, внимание, моторику и фонематический слух. Полезными станут несложные, но интересные домашние занятия. Многие родители часто совершают ошибку, покупая прописи или заставляя школьника сначала делать работу в черновике — по несколько раз переписывать одно и то же. Это вызывает негативную реакцию ребенка, так как это не только неинтересно, но и неэффективно.
- Если у ребенка не получаются буквы, стоит вернуться на предыдущий этап и развивать графомоторные навыки. Раскрашивать, проводить прямые линии, рисовать зигзагообразные элементы, круги, делать задания на зеркальное отражение, графические диктанты и соединения по точкам. Однако важно разнообразить занятия: выводить по 30–40 одинаковых штриховок ребенку скучно, но если в результате получится машинка или принцесса — дело пойдет веселее и с большим энтузиазмом.
- Уделять время мелкой моторике, нейрогимнастике, пальчиковым играм. Это прекрасный обходной путь для исправления почерка. Например, положить на стол несколько фломастеров и попросить ребенка собрать их в кулак по одному одной рукой. И затем так же, по одному, положить на место. Можно приобрести «Твистер» для пальцев или сделать самостоятельно игровое поле с разноцветными кружочками и веселиться всей семьей.
- Проводить небольшие «минуты чистописания». Но не по скучным прописям или школьным заданиям. К примеру, попросить ребенка сделать свою открытку для бабушки или учителя. Для оформления можно выбрать стихотворение, добавить рисунки, красиво оформить. Можно найти узоры, которые дублируют некоторые элементы букв.
- Обращать внимание на положение ручки в руках ребенка. Объясните, что карандаш или ручку не нужно сильно сжимать в руке. Навыки письма желательно оттачивать со специальными насадками на карандаши или трехгранными ручками.
- Следить за правильным положением тела во время работы — спина и плечи ровные, расстояние от глаз до стола около 30 см, без прогиба в пояснице. Тетрадь или листы для работы располагаются под углом 10–15 градусов. Важно, чтобы рука свободно двигалась вдоль строки.
Если ребенку пока не слишком удаются красивые буквы — ему очень помогут поддержка родителей и позитивный настрой. Вместе с коррекционным специалистом можно составить маршрут по улучшению навыка письма, придумать интересные задания, а дома лепить, собирать мелкий конструктор, играть с мячом. Любое полезное занятие, предложенное без давления, будет больше способствовать обучению и быстрому результату.
Обложка: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
