Мастерская инженеров-менеджеров

От ШСМ к МИМ
Наша девятая конференция-2025 была удивительной: на неё мы шли как Школа системного менеджмента, а из неё вышли мастерской инженеров-менеджеров (и у меня даже рука не поднимается тут писать это с большой буквы: с одной стороны, это общий тренд, в котором часто большие буквы не пишут даже в начале предложений, а с другой стороны всё сразу менее официально, а ещё это стиль без подчёркивания Особого Значения Каждого Слова). Всё это требует объяснений, они были подробно рассмотрены на конференции, и не только моём докладе и докладе Церена Церенова, но и при обсуждении многих других докладов. Тем не менее, многие объяснения даны прямо на слайдах моего доклада: https://disk.yandex.ru/i/n2WPJiNH1AQspQ. Дальше мы просто переходим на другой набор идей и другую лексику. Соберу тут небольшое "руководство по перепозиционированию", ибо речь идёт не столько о смене вывески (ребрендинг), сколько вообще о другом типе организации. Так что некоторое количество разъяснений и что теперь как называть.

Мы были всё больше и больше похожи на университет, и это оказалось тупиком: похожесть на образовательное учреждение с его "на входе экзамен, на выходе экзамен, дальше до свидания" и отсылками к учебникам-упражнениям-зубрёжке не отражает нашей идеи на формирование сообщества инженеров-менеджеров как единомышленников, хотя и разноработников. Единомышленников -- потому как они удерживают SoTA сильное, системное, рациональное, научное, инженерное (и там ещё длинный ряд подобных эпитетов) мышление на высоком уровне абстракции. Одна высокоуровневая картина мира, непрерывно отслеживаемая на её современность и конкурентоспособность с другими картинами мира. Разноработников -- это признание того, что работы у всех разные, в разных предметных областях. И все эти единомышленники -- это создатели (и развиватели, но это мы обычно опускаем) систем самой разной природы: от бутылочек с водой до AI-ассистентов, от личности до транснациональных холдингов, от генномодифицированных бактерий до геобиоценозов.

Инженеры-менеджеры: как вы это поняли, так и правильно
Наши создатели/единомышленники/инженеры-менеджеры -- это прежде всего изменяющие мир к лучшему инженеры. Но, поскольку существенные изменения мира обычно делаются коллективно а не в одиночку, то эти инженеры ещё заодно и менеджеры. Вместе читаем как инженеры-менеджеры, и это можно читать самыми разными способами:
— или это и инженеры, и менеджеры в их смеси (кто-то себя больше считает инженером, кто-то больше менеджером, а тут они все вместе, ибо у них общая картина мира, общие методы мышления -- они единомышленники)
— или это инженеры, которые ещё и менеджеры (потому как большие инженерные проекты делаются явно не в одиночку, приходится инженеров организовывать, даже если это не классические инженеры в каске на стройке, а, например, инженеры личности, инженеры сообщества, инженеры предприятия)
— или это менеджеры, которые инженерят (опять же, инженерия личности или инженерия человеческого организма -- это просто более рациональная версия того, что обычно происходит при неинженерном подходе к таким системам) или даже просто помогают инженерам в их нелёгком деле.
-- и там даже внутри невидимо спрятались исследователи, которые согласно прагматическому повороту в философии, который прошёл уже больше ста лет назад, помогают инженерам-менеджерам в изменении мира, ибо "наша задача не просто объяснить мир, наша задача объяснить мир для того, чтобы изменить его к лучшему", задача инженеров-менеджеров.

Тем самым слова "системное мышление", "рациональность", "усиление интеллекта" все остаются -- но они не выпячиваются, они внутри, в том самом единомыслии инженеров-менеджеров. Мы не пишем "мастерская системных умных рациональных agile и прочие хорошие слова инженеров-менеджеров". У нас других не бывает, у нас мастерская инженеров-менеджеров, просто инженеров-менеджеров. Но не любых, конечно, а принявших нашу SoTA картину мира и базирующееся на ней современное мышление. А уж это мышление у нас и сильное (универсальное, в смысле работ по GAI и SAI), и системное (третье поколение, не меньше), и рациональное (с учётом трёхуровневой лестницы причинности, с учётом теорий принятия решений в условиях неопределённости), и этичное (с учётом многоуровневой этики, ибо конфликты между разными системными уровнями неизбежны), и так далее. Создатели (систем самой разной природы), единомышленники (в части SoTA мышления на основе одной SoTA картины мира), а иногда в шутку и "эволюционеры" (не просто создание, но и развитие систем, намеренное изменение мира к лучшему в ходе техно-эволюции) -- это просто "синонимы с нюансами" для инженеров-менеджеров, чуть более пафосный и торжественный способ разговора об участниках нашего сообщества.

Общая SoTA картина мира (она же по-умному называется upper ontology, а у нас по-инженерному -- мета-мета-моделью реального мира) у нас изложена в формате руководств. Это open source руководства, их объём уже больше, чем объём всех романов Л.Н.Толстого, довольно скоро мы выложим их в GitHub и будем там поддерживать версионирование. Смена версий руководства на более свежие -- это вам не смена версии учебника в ходе учебного курса! Учебного года нет, поэтому актуализация руководств -- это всегда хорошо! И уже пошли шутки, что неизбежны forks -- это и будут секты, а мы тем самым ни разу не секта, мы самый что ни на есть инженерно-менеджерский мейнстрим, и даже круче -- инженерно-менеджерский, а то и исследовательский фронтир!

Стажировка в мастерской, но работа прямо у себя на работе
Наши единомышленники пользуются руководствами в своей работе, поэтому их методы работы в какой-то мере совпадают -- мы можем говорить о сообществе инженеров-менеджеров и их культуре (культура -- это метод работы, в том числе мышления, которым пользуются люди в каком-то сообществе). Мы используем понятие культуры и метода работы взаимозаменяемо: ибо "освоение нашей культуры" это правда, но понимается часто фантазийно и абсолютно неконкретно, а вот "освоение метода мышления" сразу подразумевает какие-то целенаправленные действия по обучению. Но мы избегаем говорить "обучение" во всех ситуациях. У нас не обучение (слово всегда ассоциируется с классическим образованием "за партой между экзаменом и экзаменом, с учебником и задачником"), у нас работа.

А что с учёбой? Инженеры-менеджеры, конечно, постоянно (не только в начальный момент, когда вливаются в ряды наших мастеров) учатся, осваивают новые методы мышления, новые методы работы -- но на рабочем месте, такое в жизни называется стажировкой. Те, кто осваивают наши руководства/guides по методам работы -- это наши стажёры. Наши стажировки и не отличаются от традиционных стажировок, и отличаются:
-- не отличаются в том, что стажёры изучают методы работы (и в том числе методы мышления), принятые в том месте, где они стажируются. Например, изучают тамошние руководства, имеют тамошних наставников.
-- отличаются в том, что они стажируются в нашей мастерской инженеров-менеджеров, продолжая работать на своём рабочем месте. То есть руководства наши и наставники наши, а вот работа -- их собственная, уж какая есть.
-- ещё отличаются в том, что у нас вполне может быть и стажировка с участием наших мастеров-наставников (и стажёра мы тогда можем назвать менти вот такого-то наставника), так и самостажировка: взял наши руководства и начал сам их осваивать, одно за другим. Учебник -- изучают, наши руководства не изучают, изучают описанный в нём метод, на работе при этом говорят "осваивают", а не изучают, а "осваивать руководство" -- это метонимия, краткий способ сказать "осваивать описанный в руководстве метод".

Тем самым все наши "акции для мастеров" и "корпоративные предложения" -- это "акции" и "предложения" по стажировкам. Теперь не надо обосновывать "обучение", уповать на "добровольность" и "внерабочее время". Нет, всё рабочее, в рамках заданий по работе: взяли наши руководства -- и начали по ним работать, в порядке выполнения работы, прямо на рабочем месте. Это стажировка, освоение работы в рамках какой-то продвинутой рабочей культуры. И задания -- рабочие, а не учебные. Никаких экзаменов, а квалифицирование -- ну как в рабочих разрядах, на умение работать ("Если работник не имеет разряда, то ему необходимо пройти аттестацию или стажировку для получения необходимого разряда", "В коммерческой организации также можно провести оценку уровня профессионализма по собственным правилам и присвоить сотрудникам новые категории" -- это цитаты из https://www.law.ru/question/65373-kak-prisvoit-sotrudniku-razryad, там что мы тут никак не противоречим тому, что происходит на негосударственных работах, а к государственным работам мы не хотим иметь никакого отношения).

Квалификации инженеров-менеджеров
Стажёры у нас получают квалификации по демонстрации (в реальной жизни! не на экзаменах!) результатов своей работы. Эти квалификации у нас идут по трём программам стажировки:
1. Личное развитие: освоение мастерства менять себя, любимого, к лучшему.
— ученик (был первокурсник) -- и там много градусов/степеней/degrees (всё это синонимы, от латинского gradus «шаг, ступень, степень, градус», далее от gradī «шагать, ступать, продвигаться» (восходит к праиндоевр. *ghredh- «идти»). Поэтому раньше степени переводили как градусы. Ученик на выходе должен продемонстрировать, что он умеет полноценно выполнять роль ученика: осваивать какую-то предметную область, тратя на это (если это не "интенсив", а "просто так живу") от двух часов в день. Например, это мастерство начать осваивать какое-то руководство, и не соскочить на середине. Тут мы тоже склонны говорить не об обучении быть учеником, а о стажировке у нас: это больше передача культуры постоянного обучения чему-то новому, постоянного личного развития, постоянного инвестирования времени в себя-будущего.

2. Рабочее развитие: освоение мастерства менять окружающий мир к лучшему, работая в какой-то организации. Раньше мы это называли "организационное развитие", но мы не будем сейчас выпячивать менеджмент по сравнению с инженерией.
— работник (раньше это был "начинающий") -- освоил руководство по рациональной работе, так что в какой-то организации может работать рационально, удерживая не только свои личные цели, но и цели организации в целом. Впрочем, работник ещё может и многое другое, результаты его работы немедленно замечаются окружающими.
— стратег (раньше был "стажёр", но мы это слово освободили для того, чтобы называть им всех, кто стажируется по нашим руководствам, кто их осваивает) -- освоил руководства по системному мышлению и методологии. Руководство по методологии как раз заканчивается разделом по теории стратегирования, вот отсюда и название степени квалификации. Наши нижние степени рабочей квалификации (работник, стратег) намеренно звучат как продвинутые: единомышленникам разобраться нетрудно, но стажёрам, достигшим этих степеней, будет довольно легко этим похвастаться, "в мастерской инженеров-менеджеров у меня рабочая квалификация стратега" (более официально будет "квалификация по рабочему развитию -- стратег", но "рабочая квалификация стратега" вроде как звучит помягче и внушительней).
— специалист -- освоил руководства инженерного цикла (сейчас это руководства по системной инженерии, инженерии личности, системному менеджменту) как изложение некоторого набора теорий о том, как лучше организовать работу себя и других. Пока ничего не изменил в плане принятия методов из руководств всерьёз -- не изменяет ни своей культуры инженерной работы, ни культуру работы других. Тем не менее, "знает теорию", начитан, эрудирован, имеет хорошо подвешенный язык. Разве что агентности по отношению к миру нет: собственных инициатив по изменению себя и мира к лучшему, которые выходят на уровень реальных изменений, а не просто размышлений.
— практик -- освоил руководства инженерного цикла, принял всерьёз для изменения собственной культуры работы: "договорился со всеми", организовал до десяти своих подчинённых. Окружающие замечают, что стажёр поумнел, его производительность выросла, "стал другим человеком".
— мастер -- прошёл программу, организует работу предприятия (от десяти человек, "договорил всех", включая не своих подчинённых, но и коллег, и даже людей выше себя по уровням иерархии: дело тут в не "начальственности", а в наставничестве и далее надзоре: умении научить других людей работать по-новому для них, организовать по-новому, число этих людей, для которых меняется их способ работы, обычно насчитывает десятки человек). Мастера у нас получают право быть наставниками, ибо они уже имеют достаточный собственный опыт в том, как работать с использованием наших методов мышления и картины мира.
— реформатор -- это просто мастер с масштабами побольше: реформатор изменяет не только культуру работы своего предприятия, но и культуру сообщества, выходящего за пределы предприятия.
— революционер (менее пафосно -- "общественный деятель") -- это ещё один рост масштаба: он даёт вклад (impact) в мировую культуру, в мировую цивилизацию, попадает в энциклопедию.

3. Исследования: освоение методов мышления интеллект-стека, пока у нас в этой программе только одно руководство по фундаментальным методам мышления интеллект-стека, но этих руководств планируется побольше.
-- исследователь: создание собственных прикладных или даже фундаментальных моделей мира, теорий, а также их документирование в форме руководств. Если теорию не документировать в форме руководства по деятельности, её много труднее принять всерьёз -- и вновь созданная теория никак не повлияет на изменение мира к лучшему.

Конечно, всё это одновременно может быть приложимо к одному человеку. Так, Вася у нас может быть назван:
-- единомышленником, инженером-менеджером, "нашим", участником сообщества, носителем культуры, даже если имеет какую-то небольшую квалификацию. Но он уже разделяет с другими нашими создателями систем самой разной природы какую-то культуру мышления, основанную на нашей картине мира, мета-мета-модели.
-- он же может быть стажёром, если осваивает какое-то наше руководство: или самостажёром, или как менти -- имея какого-то наставника (нашего мастера, который ещё и наставник) в какой-то нашей стажировке. Стажировки могут быть платные, могут быть бесплатные, могут открытые со входом "с улицы", могут быть закрытые корпоративные.
-- он же имеет уже какую-то степень, например, мастера, что ему не мешает одновременно быть стажёром, осваивать какое-то руководство, даже проходя эту стажировку как менти у какого-то другого мастера-наставника
-- и одновременно у него может быть несколько степеней, например, мастера и исследователя, а еще и он может быть и сам наставником (если у него есть степень мастера).

Мастерская инженеров-менеджеров -- организатор сообщества единомышленников
Мастерская инженеров-менеджеров может рассматриваться как организатор сообщества, организатор стажировок (в том числе провайдер платформы), исследовательский центр. Поэтому если есть слово "организует", то это будет, скорее всего мастерская -- "мастерская инженеров-менеджеров организует стажировку по руководству такому-то с такого-то по такое-то число, автор руководства такой-то, наставник такой-то. Пререквизиты для прохождения стажировки такие-то". Да, у нас есть более-менее строгая последовательность освоения нашего "единомышления", и даже известны примерные затраты времени на то, чтобы стать полноценным мастером (называйте как хотите: мастером инженерии, мастером оргразвития, мастером сильного мышления, мастером-методологом -- всё это "в одном флаконе", это всё задействование в мышлении и действии одного и того же фундаментального мышления, одной и той же картины мира). Для программы стажировок по рабочему развитию нашим ученикам на входе потребуется затратить 480 часов (это экспериментально полученная цифра), сюда входят усилия по чтению и пониманию текста руководств, по выполнению рабочих (не учебных!) заданий и встречи с наставниками. Вот для того, чтобы суметь одолеть эти 480 часов (это в среднем год по паре часов в день на пятидневке) и требуется поначалу изменить не мир, а себя: подтвердить квалификацию ученика, квалификацию приобретающего новые знания. Ибо наша стажировка -- это по отношению к работе стажировка, а внутри там -- всё равно обучение, получение нового мастерства, и ведём мы это обучение методами, основанными на learning sciences, у нас для этого есть даже курс "Инженерия личности". Повторим: наши единомышленники регулярно говорят фразу "в ходе освоения руководств ваших программ стажировок я стал другим человеком".

Почему мастерская, а не ассоциация, совет, конгресс, мастермайнд и прочие слова, означающие какие-то сообщества и их управляющие (так и хочется сказать "органы", но нет) организации? Мы несколько дней обсуждали этот вопрос, и пришли к выводу, что мастерская подходит больше всего. Мастер -- это основная квалификация у наших полноценных единомышленников, которые прошли полноценную стажировку по рабочему развитию. Мастер -- это тот, кто умеет что-то делать, в условиях реальной жизни умеет применять какой-то метод, в данном случае, умеет действовать по всем нашим руководствам. А где обычно можно найти мастеров? В мастерской! Наши мастера -- инженеры-менеджеры, поэтому наших мастеров вы найдёте в мастерской инженеров-менеджеров. Основной недостаток у мастерской -- это подразумеваемый маленький масштаб, но это как раз задаёт меньший уровень "официальности", снимает пафос. С другой стороны, позволим себе шутку: масонская ложа -- это здание для их мероприятий, а в переводе на русский это "строительная мастерская", ибо ложа/lodge/домик/сторожка/мастерская, а масон/mason это же каменщик! И масонов в мире 4 миллиона человек, их масштабам это не мешает. Понятно, что шутки про масонов у нас самые распространённые, ибо наши создатели -- это не creators, а constructors (взяли это из constructor theory Дойча и Марлетто), другой вариант перевода для constructor -- строители! Конечно, никакого отношения к масонам у нас нет (подробности смотри в слайдах https://disk.yandex.ru/i/n2WPJiNH1AQspQ), у нас нет никакой эзотерики и веры в Абсолют, но параллели с масонством у нас традиционный предмет для шуток, начиная с того, что мы (а как же!) вполне себе тайно правим миром, незаметно от санитаров! Мы не слишком серьёзны, если речь не идёт о личном развитии, рабочем развитии, исследовательском развитии: там мы серьёзны, но стараемся обойтись без лишнего пафоса, без лишней официальности и академического канцелярита.

Мастерская проводит не только стажировки (разбивая их не на семестры, а на этапы), но и разные другие мероприятия. Например, это могут быть разборы/review с мастером-наставником каких-то рабочих (не учебных!) кейсов, в том числе групповые разборы. Так, сейчас идут разборы кейсов по первому шагу системного мышления. А ещё мастерская проводит ежегодные конференции и неконференции, организует лаборатории и поддерживает сообщество инженеров-менеджеров самыми разными другими мероприятиями.